如何跟自己的孩子下棋，是一门大学问。不管是围棋、中国象棋、国际象棋、五子棋，还是跳棋，只要是和自己的孩子对阵，那一定是对父母的巨大考验。

为什么这么说呢？因为家长虽然是孩子的启蒙老师，但是在孩子心中，并无老师的威严。

胜败乃兵家常事，可一些孩子争强好胜，赢了就满心欢喜，输了就大哭大闹。孩子下棋老是怕输，干其他事也总是有这种心理，其实这就是孩子抗挫折能力较差的体现。

在孩子成长的过程中，总会出现这样那样的情形：走路时不小心摔跤，被同伴欺负了，玩具被别人抢了，比赛不能拿第一，连下棋也怕输……如果父母能抓住孩子生活中的这些机会，注重并有意识地培养他们抗挫折的能力，那么当他们遇到大挫折，面临大挑战时，才不会出现退缩的现象和怕输的心理，因此请你冷静地、正确地对待孩子的受挫行为。 “怕输”在儿童中是比较普遍的，而问题产生的根源在于大人。

大人指导孩子的时候有一种观念：我就一个孩子，我的孩子一定要强，做事情一定要赢，决不能输。在这样的环境之下，即便你不说出口，孩子也会感受到你的想法，他会不自觉地要求自己也要变强，不能输。正是家长自己强化了输赢的重要性，造成了孩子不能输的心理。其实我们跟孩子玩游戏，是要营造一种游戏的氛围，目的是为了培养孩子的良好人格，所以家长不要强调这是比赛，而是强调过程的重要性，如何玩得开心又益智，这远远胜于为孩子树立一个输赢的观念，造成孩子过分关注输赢。

有的家长认为，正是因为看到孩子过分在乎输赢才会让孩子学习国际象棋，希望能借此纠正他的问题。这种出发点是好的，但是却使用了错误的引导方式。比如，有的家长在孩子下棋的时候过分干预，孩子以为家长关注的就是他的输赢，因此而产生负面情绪。家长引导的时候要采用委婉的方式，孩子输了的时候，家长要用语言引导他：“孩子，没关系，输赢不重要，你再想想有没有更好的方法来下这盘棋？”孩子的成长过程必须学会思考问题、解决问题，让孩子学会参与其中，学会思考，这样孩子在参与游戏的过程中才会有进步，才能有提高，也就离胜利不远了。

从家长的角度来讲，怎么才能培养孩子的抗挫折能力呢？ 从观念上来讲，要“不争第一，争唯一”。就是说，你让孩子处处都争第一，这是不太现实的。比方说数理化全部都好，游泳全部得冠军，长跑、短跑还要得第一，这不太可能。但是要“争唯一”，唯一的概念是什么呢？我就是我，我与众不同。每个人有长处，也有短处，尺有所短，寸有所长，要让孩子知道这个道理。要让孩子看清比赛的结果，有一种坦然的态度。当孩子遇到挫折的时候，其实家长的反应更重要，孩子能坦然面对挫折是需要家长的引导的。 首先，要坦然面对孩子的挫折。有的父母看到孩子摔跤，就慌慌张张地跑过去抱起孩子，连忙问：“哪里摔痛了？”其实父母不必如此紧张，你的紧张将会使孩子觉得很受委屈，很可怜，会削弱孩子对挫折的承受力。

其次，要稳定孩子受挫时的情绪。孩子做事失败容易产生情绪波动，这时父母应给予同情和安慰。如果孩子因为下棋下输了而伤心，父母可以对孩子进行合理的解释：“你虽然没有赢对手，但是能和这么强的对手比赛，证明你比较出色，爸爸妈妈并不在乎你是否赢，只要你能尽最大的努力就行了。”这样可以抚平他遇挫后的不稳定情绪。 再次，要允许孩子适度宣泄。如果孩子确实受了很大的委屈，可以让他适度宣泄，如让他哭一会，以减轻他的挫折感，避免心理受损。父母也可以引导他用语言表述自己的不满与委屈，再辅之适时的安慰。要好好鼓励孩子，平时可以给孩子讲有关英雄人物的故事，树立榜样感染孩子，使他把英雄人物的模仿内化为自己的坚强和勇敢。当孩子考试没有考好，你不必急着批评他，可以对他说：“我知道你也想考好的，只是这次还不够仔细，相信下一次你可以考得更好的！”当他有点滴进步后，你要及时表扬。

最后，要帮孩子总结经验。孩子遇挫是难免的，父母要及时帮助孩子总结才能使孩子从中吸取教训，防止类似事情发生，如：在孩子下棋输了之后，你可以帮助孩子总结，提醒孩子要吸取教训。

这样可以让孩子不仅在下棋上，当面对其他事情的时候，也学会了如何去面对自己的失败，从容面对输赢。