教育成功的秘籍是什么？很多人会说，“哪里有什么秘籍，看孩子的，因材施教”。当然，这样说也不错。但是，作为家长，就不能在一定程度上帮助孩子吗？这里，我们探讨一下 “面对面学习法”。
面对面学习法的内容很简单，是指学生两人一组，一对一互相讲授自己所学到的知识。
那家长该如何运用这个方法呢？也很简单，比如每天能够拿出20分钟，面对面的和孩子交谈，让孩子把今天学的知识讲给家长听。
读到这里，你或许感觉有点失望，甚至觉得这个方法听起来也并没有什么特别嘛。请继续往下看，看完之后，也许很多家长再也不会因为辅导孩子而对孩子大吼大叫。
“面对面学习法”为什么会有效？
为什么每天20分钟，让孩子给家长讲授今天学到的知识，这样一个如此简单的方法，却能够有效地提升学习成绩呢？其实它的背后，蕴含着非常科学的道理。
我们不妨用“认知层级模型” 来解释它的原理。一位叫做布鲁姆的美国教育学家，提出人学习的过程分为六个等级 (Bloom's Taxonomy)。
第一个等级叫做回忆 (Remember)，是指能不能回忆起学过的概念、定义。小孩子能背出一首诗，但是不理解诗的含义，学生能记住复杂的公式，但是不知道公式是怎么使用的。这个学习的级别，就是回忆。
第二个等级叫做理解 (Understand),就是能够用自己的语言解释和说明学习的内容。
第三个等级是应用 (Apply)，是指把学到的知识应用于新的情境，以及能够解决问题。也就是理解知识后，会不会做题，能不能举一反三。
第四个等级是分析 (Analyze)，是指学生能够把复杂的知识整体分解，能够理解各部分之间的关系，能够分析异同，能解释因果。
第五个等级是评价 (Evaluate)，是指学生能够理性地，深刻地对事物的本质进行评价和做出有说服力的判断。
第六个等级是创造 (Create)，指从零到一独立打造出新的事物。比如发表一篇内容独特的文章，或提出一个全新的观点。
孩子学习的水平，至少是处在理解到应用的水平。而分析、评价，创造都是学习知识较高的水平，属于深度的学习了。
但是，很多孩子可能连“记忆”的水平都达不到，更不用说是理解了。
如果你曾经有这样的困惑：问孩子上课老师讲的都听懂了吗？孩子说都懂了，但是做题却总是做不出来，就是因为孩子可能只是能简单的识记老师讲的东西，但并没有真正理解老师讲授的知识。
而“面对面学习法”的核心，是让孩子用自己的语言，给家长讲授今天学到的知识，其实就是保证了他的学习水平，至少是在“理解”的层次之上了。理解是应用的前提，如果孩子每天的学习都能达到理解的水平，那么自然就会做题，成绩自然也就能够快速的提升了。
如何运用面对面学习法？
既然，面对面学习法这么好用，那么究竟具体应该如何操作呢？接下来，我就来讲讲家长们最关心的实战部分。
第一步：打好铺垫，和孩子进行良好的沟通
在采用这个办法之前，为了避免孩子产生抵触情绪，需要先和孩子每天建立良好的亲子沟通，再逐渐过渡到和他商量采用面对面学习法。
和孩子沟通的步骤是，先别一上来就和他聊学习问题。没有一个孩子是喜欢主动和家长聊学习的，如果你和孩子沟通一开就是学习，可能聊两三句，谈话就进行不下去了。
你可以试着和孩子先聊些题外话，比如学校发现有意思的事情，他感兴趣的事情，他最近是不是遇见了苦恼等等，都可以。
等你觉得孩子喜欢和你聊天了，再逐渐加入一些与学习有关的话题，比如学科学习的内容，老师有没有表扬他的成绩进步，作业完成是不是有难度，补课效果如何等等。
记住，要多倾听，多理解孩子。目的是要倾听出他在学业上的烦恼，比如苦恼偏科，比如苦恼成绩上不去等等。
第二步：让孩子对学习法产生兴趣
面对面学习法虽然简单，但是让孩子接受，却也不是一件容易的事。孩子很有可能会因为觉得没听说过这个办法，或者是嫌麻烦，而不感兴趣。那么，即使这个方法再有效，也会宣告失败。
先别着急告诉孩子，我们要进行面对面学习法，而是给孩子讲讲人的故事，让孩子知道人是多么的睿智，多么的聪明。爱因斯坦的故事、马克思的故事，人多么会赚钱的故事，人遭到迫害后来又逐渐复兴的故事等等，都可以讲给孩子听。
你可以自己多看一些这方面的文章，也可以推荐给孩子看。总之目的就是要让孩子对民族产生兴趣。
当孩子对人感兴趣了，就可以给他介绍人为什么会这么优秀的原因了——他们会采用“学习法”。
第三步：进行良好的开端
孩子对面对面学习法产生兴趣后，就可以正式开始实践了。为了让孩子慢慢的适应，一周先进行2-3次可能会更容易帮助他接受，之后，能够慢慢增加到每天进行是最理想的状态。
告诉孩子具体的方法: 首先，你需要和孩子解释清楚面对面学习法的具体方式：每天妈妈（爸爸）会扮演学生，你来给我当小老师上课，把学校学到的内容教给我。
前一天定下来学科: 前一天先定一个学科，告诉孩子第二天用20分钟把学到的内容讲给自己听。刚开始的话，最好定孩子拿手的学科，让孩子来练手。因为如果是他擅长的学科，他就越容易做好，也能够增加他完成任务的信心。
早上出门的时候，要记得叮嘱孩子你们之间的约定，提醒孩子今天要开始进行式辅导了。这样，能够让他听课时带着小目标，更加专注，记笔记更加认真，进而提升孩子的听课效果。
第四步：进入正式的辅导
选择合适的时间: 当孩子放学回家后，找到你们都觉得合适的时间，比如刚回家休息一会后，比如写完作业后，就可以开始进行式辅导啦。
告诉孩子注意事项: 考验演技的时候到了，你需要告诉孩子：妈妈（爸爸）现在是一个低年级的同学，什么都不懂，你需要慢一点，清楚地把今天学过的内容讲给我。千万不要草草带过，这样我就听不懂了。你的任务，就是要讲的让我能听懂。
先什么都不看直接讲课: 讲课开始，先不要让孩子看书或者笔记，而是让他凭借记忆直接讲课。如果孩子发懵想不起来，你可以适当的进行引导，问问孩子，老师今天都讲了什么？你还记得老师黑板上写了什么吗？今天你有没有回答什么问题等等。
再让孩子边看书或笔记边讲: 让孩子先尽力根据回忆来给你讲解他今天学到的知识后，剩下的时间，孩子可以看书或者笔记讲解。比如前5分钟，孩子直接讲解，讲到什么都讲不出来后，剩下15分钟看笔记讲解。
随着孩子讲解能力的提升，孩子什么都不看，直接讲课的时间会逐渐提升，看书讲的时间就会逐渐缩短。这意味着，孩子的表达能力、思维能力越来越好，当然，还意味着孩子上课听课的效果也越来越好了。
遇到瓶颈如何化解？
如果你在应用的过程中，发现孩子只能讲两三分钟，就进行不下去了，那是因为孩子的语言组织能力还不够好，思维还不够有逻辑，以至于无法长时间的说下去。因此，你可以试着使用以下两个小窍门。
1.制作讲课大纲
你可以试着向孩子提问，帮助他回忆课堂上老师讲授的顺序，同时记下他需要讲课的流程。比如，关于计算三角形的面积。
孩子手里有了这样的讲课大纲，讲解就容易进行下去了。
2.对各项内容分别讲解
列出了讲解的大致框架后，就可以让孩子一项一项地分别讲解了。如果孩子在讲解的过程中突然卡住了，你可以引导他：“老师，请把某某内容讲解一下。”
如果你想深入了解某一项内容的时候，就可以问孩子：“老师，为什么能得出这样的结论呢？”要求孩子进一步说明。
除了这两个技巧之外，当孩子取得进步了，一定要记得及时的鼓励孩子。你的及时鼓励和肯定，能够让辅导的效果加倍哦。
当然，这个方法虽然好，但是真正做到也挺不容易的。它要求家长有很高的配合度，要能够抽出时间，更少不了耐心的倾听和陪伴。但相信如果你坚持做了，看到孩子的成绩提高了，思维能力和表达力提升了，甚至你们的亲子关系也增进了，这个时候你一定会觉得这样的付出非常值得。
实际案例
如何将面对面辅导法用在日常孩子教育中呢？下面以很多家长关心的数学为例，来着重介绍一下。
频率：一周三次，每次抽20分钟让孩子介绍今天学到的内容。如果太忙，至少一周一次，抽一天听孩子讲课。
形式：如果不能面对面，就用电话的形式代替。
激励制度：如果能坚持，3个月后给孩子买一个想要的玩具，作为奖励。每次有进步了，要及时的给予孩子表扬和鼓励。
三个月后，孩子的数学成绩竟然从上学期的63分提升到了85分以上，孩子的自信心也有了明显的提升。
孩子自己觉得听课变认真了，为了怕讲不明白，孩子也会花更多的时间提前把要讲的内容熟练一下。
